Информация для родителей!

С января 2020 года в городе Омске идет работа по внедрению целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей.
Внедрение целевой модели предполагает прохождение ряда контрольных точек и этапов, в том числе этапа связанного с выдачей сертификатов персонального учета.
Сертификат персонального учета - это именной электронный документ, который позволяет ребенку получать услуги по дополнительному образованию.
Для получения сертификата персонального учета необходимо пройти регистрацию на сайте Навигатора дополнительного образования по адресу: https://р55.навигатор.дети/. По итогам регистрации будет создан личный кабинет, который одновременно и является сертификатом персонального учета.


Полномасштабная работа системы дополнительного образования детей на территории города Омска будет осуществятся посредством сайта «Навигатор» с сентября 2020 года. В настоящее время родителям (законным представителям) рекомендовано пройти регистрацию На сайте Навигатора дополнительного образования по адресу:  https://р55.навигатор.дети/для получения сертификата персонального учета.
Кроме того, с сентября 2020 года в Омской области начнет работу система персонифицированного финансирования дополнительных занятий для детей. Это значит, что теперь каждый ребенок не зависимо от финансового положения его семьи сможет заниматься, кроме школы, в кружках по интересам и спортивных секциях, которые выберет сам. Средства на обучение детей выделяет государство. Что такое Сертификат персонифицированного финансирования?
Сертификат персонального финансирования – это именной электронный документ, который позволяет ребенку обучаться дополнительно, вне школы, за счет средств, выделенных государством. Все данные о Сертификате – срок действия, остаток средств на счете, списания –
находятся на сайте Навигатора дополнительного образования по адресу: https://р55.навигатор.дети/ в Личном кабинете пользователей.
Средства, которые дает Сертификат, можно потратить только на дополнительное обучение детей и только через сайт «Навигатор». Деньги нельзя потратить на другие цели и нельзя обналичить. При этом в выборе занятий дети не ограничены.
В чем заключается система персонифицированного финансирования дополнительных занятий?
• Основной принцип программы: собственный выбор ребенка. Ребенок вместе с родителями сам выбирает, где учиться, – и деньги следуют за ним!
• Обучаться вне школы получает возможность каждый ребенок в регионе, не зависимо от социального статуса семьи и ее финансового положения.
• Дети занимаются с профессиональными преподавателями и в лучших кружках и секциях, которые им действительно интересны.
Как оплачивать кружки и секции с помощью бюджетных средств?
• Родители регистрируются на сайте Навигатора дополнительного образования Омской области по адресу: https://р55.навигатор.дети/;
• В каталоге Навигатора родители выбирают занятия и записывают ребенка на обучение;
• Детям, зачисленным на занятия, автоматически выдается Сертификат персонифицированного финансирования с определенной суммой денег;
• Ребенок посещает занятия, и оплата за обучение списывается со счета Сертификата.
Система финансирования дополнительных занятий открывает всем детям нашего региона возможность расти и развиваться в тех направлениях, которые им интересны. Благодаря новой системе учиться смогут и дети, ранее по семейным обстоятельствам никогда не посещавшие дополнительные занятия. В свою очередь кружки и секции, чтобы быть востребованными, будут привлекать к работе лучших специалистов и в целом повышать качество обучения.

Для группы №1 (дни занятий вторник, четверг)

По программе, у нас начинается полевой практикум по зоологии и ботанике. К сожалению, мы пока не можем с вами выходить или выезжать в парки, на водоёмы, в оранжереи...
Поэтому я пока буду давать вам краткую теоретическую информацию.
Вся информация основана на нашем многолетнем опыте. Фотографии - только наши.

Тема занятия: Сбор растительного материала для анатомических исследований.

1. Заготовку материала проводим в зависимости от поставленных задач. Если необходим материал для изучения молодых тканей, то черенки нарезают в весенний период или в начале июня. Если необходимо изучить одревесневшие ткани, то черенки заготавливают в середине или в конце лета. Если необходимо изучить развитие тканей, то сбор материала проводим в течение всего вегетационного периода. Необходимое условие – материал должен быть свежим, а не гербарным!
2. Фиксирующую смесь готовят заранее, желательно за сутки или в день заготовки объектов. Фиксирующие смеси – в зависимости от объекта заготовки. Цель фиксации – быстрое прекращение жизненных процессов в объекте с минимальным повреждением исследуемых структур. Фиксировать материал необходимо на месте сбора. Ошибки, допущенные при фиксации материала, могут обесценить результаты последующих анатомических исследований. Наши качественные микропрепараты по фитоанатомии и наши микрофотографии в области фитоанатомии начинаются с выбора и правильной фиксации растительного материала.
3. Лучшей фиксирующей смесью для заготовки черенков побегов растений является фиксатор FAA: 90 частей 70% этилового спирта, 5 частей ледяной уксусной кислоты, 5 частей 40% формалина. В литературе можно встретить другое соотношение составляющих раствора и рекомендуют 96% этиловый спирт. Но мы, за многие годы работы, остановились на своём варианте фиксатора FAA. Фиксатор наливаем в стеклянную ёмкость с хорошей притёртой пробкой и завинчивающейся крышкой.
Если проводим сбор твёрдых объектов, то можно в фиксатор добавить глицерин или использовать смесь 96% -го этилового спирта (13 мл), глицерина (0,5 мл) и дистиллированной воды (5 мл).
4. Если сбор материала проходит в парках или во время ботанических экспедиций, то учащимся необходимо иметь противоэнцефалитный костюм, средства от комаров и клещей.
5. Черенки растений аккуратно срезаем с помощью острого лезвия, чтобы не повредить ткани. Побеги нарезаем по 2-3 см и сразу помещаем их в фиксатор, который заранее наливаем в подготовленные пробирки (см. фотографии).
6. На каждой пробирке специальным маркером делаем надпись: название растения, дата сбора, автор сбора и т.д.
7. Черенки растений содержим в фиксаторе FAA 1-2 недели, после чего промываем их несколько раз в 70% этиловом спирте. После промывки черенки помещаем в 70% этиловый спирт. Пробирки ставим в штатив и храним в лабораторном шкафу (см. фотографии).

 

Для группы 1 (дни занятий вторник, четверг).

Тема занятия: Зообентос. Методы сбора и обработки зообентоса.

Мы с вами уже изучили методы сбора и исследования зоопланктона, в том числе успели провести ряд лабораторно-исследовательских работ. Новая тема отличается другой методикой сбора и обработки, хотя и похожа на уже пройденную тему «Фитобентос. Методика сбора и обработки фитобентоса». Практические и лабораторные работы, закрепляющие эти темы во время весенней практики, у нас запланированы на май, надеюсь, что всё успеем. Те, кто с нами выезжает на ООПТ «Озеро Ленёво», будет отдельная интересная практика.

А пока предлагаю вам внимательно прочитать Главу 2. «Руководство по методам гидробиологического анализа поверхностных вод и донных отложений». В данном руководстве более просто описаны методы.

Ссылка: http://docs.cntd.ru/document/1200060189

Для тех, кто заинтересован в более детальном изучении методов сбора зообентоса или планирует выполнять научную работу в данном направлении, я могу выслать другие руководства.

Вопросы:

1.     Для каких целей изучают зообентос?

2. Могут ли бактерии донных отложений служить индикаторами органического и токсического загрязнения изучаемого водоёма?

3.     Какие орудия лова используют для сбора зообентоса?

4.     Какие группы зообентоса внутренних водоёмов вам известны?

5.     Для чего применяют метод отмучивания проб?

Жду ваши ответы в группе в сети "ВКонтакте" или звоните, пишите и др..